CADA AÑO, MIL MENORES SANTAFESINOS SON EXPULSADOS DEL SISTEMA EDUCATIVO

El movimiento “Los Sin Techo” realizó un relevo en esta capital para conocer las condiciones de escolaridad de los más pequeños, provenientes de los sectores más postergados. En ese sentido, y a grandes rasgos, integrantes de la organización informaron que -sólo en nuestra ciudad- casi 1.000 chicos por año son expulsados del sistema debido a que no tienen la posibilidad de asistir a un jardín inicial, espacio donde se adquieren los primeros hábitos y conocimientos, según los profesionales pedagógicos.

Los muestreos, que se hacen cada dos años, consisten en seleccionar a 70 chicos que asisten a los establecimientos de la institución e igual cantidad de nenes que pertenecen a barrios marginados pero no asisten al jardín.

Según indicó -en diálogo con LT10- Diego Preziuso, uno de los representantes de “Los Sin Techo”, el resultado del estudio “nos mostró que de los chicos que van a los jardines, el 80% logra un desarrollo dentro de las expectativas -a nivel cognitivo, social, del lenguaje-, luego hay un 20% que lo logra medianamente y muy pocos que no lo logran”. En tanto, y observando al otro grupo conformado por niños sin escolaridad “el 30% logra desarrollarse dentro de lo que se espera”, indicó.

Sobre la consecuencia que origina esta grave situación, la entidad explicó que “al no tener la oportunidad de ciertos aprendizajes, con esta capacidad deben enfrentarse a la escuela y eso es lo que nos debe conmover y preocupar (…) Cuando el niño empieza a cosechar éxitos o fracasos escolares se interioriza o desalienta y lo marca como culpable porque no puede, pero en realidad es que no tuvo la oportunidad”, destacó.

“A grosso modo hay un 50% de chicos que tienen su desarrollo obstaculizado”, expresó. Además, aseveró que científicamente “esto es entendido como un falso retraso porque aparenta un retraso intelectual pero es una estructuración de la inteligencia obstaculizada. Son chicos que no tuvieron la posibilidad de estructurar su inteligencia”, dijo Preziuso.

Finalmente, y sobre las medidas que podrán tomarse para ponerle un coto a esta situación, el delegado indicó que “debe establecerse en una intervención organizada, institucional, seria y temática” que pueda –de una vez por todas- garantizar la escolaridad.