EL GOLPE DEL ’76 FUE TEMA EXCLUYENTE EN LAS ESCUELAS

Hoy, la mayoría de las escuelas del país organizó actos alusivos al 24 de marzo de 1976. Como en otros establecimientos, alumnos y docentes del colegio N° 331 Almirante Brown estaban -desde tempranas horas- acomodando sillas, probando sonido, ornamentando su patio central, y definiendo los últimos detalles para el acto institucional que recordará los 30 años del último golpe de Estado en Argentina.

Más allá del profuso abordaje del tema en los medios de comunicación y de los números eventos oficiales realizados, el diálogo con los jóvenes estudiantes muestra de un modo más que elocuente la manera en que el hecho histórico es abordado en las escuelas y conocido por los chicos.

El acontecimiento puede constituirse en una buena excusa para comprender las condiciones sociales, culturales, económicas y políticas de la que es resultado. Ese andamiaje de conocimiento integrado aparece -al menos en una primera sensación- de manera precaria o, directamente, no aparece.

Las causas seguramente son numerosas y complejas. Pero algunas se ponen en evidencia en el propio testimonio de docentes y alumnos de manera sistemática: “El tema del 24 de marzo está siempre al final, no llega a darse”, “se habla sin tiempo, muy sobre la fecha y luego no se retoma”, o sencillamente “no tenemos historia, porque así lo determinó para ciertos polimodales la Ley Federal de Educación”.

Un alumno de 13 años comentó: “Sé más o menos: el feriado es por el golpe de Estado. En esa época, los militares agarraban a la gente y la maltrataban. Me enteré por la tele y también por la escuela”.

Otro compañero de la misma edad agregó: “Es el aniversario del golpe de Estado de 1976, que fue cuando estuvimos gobernados por un gobierno del ejército”. ¿Y eso qué significó?, consultamos: “Que separaban a las familias…. y que murieron 30 mil personas”.

Hablan los chicos
La escuela Almte. Brown -intervenida en los años del proceso- recibió a ex docentes cesanteados y a familiares de profesores y alumnos desaparecidos y asesinados. Además de obras plásticas alegóricas, un mural mostraba los rostros de aquellos que formaron parte de esa comunidad educativa.

La recuperación del testimonio fue el eje central del acto, al que asistieron autoridades del Ministerio de Educación, los máximos dirigentes de Amsafe, así como representantes legislativos, de organizaciones de Derechos Humanos y de la Secretaría de Derechos Humanos de la provincia.

Mientras un discurso caracterizaba al gobierno militar, los chicos aclaraban: “Nosotros no tenemos la materia historia, porque somos del segundo año de la terminalidad biológica: entonces trabajamos una clase sobre el 24 de marzo con la profesora de inglés”.

“Nos contaron que se trató de la represión militar, y que las personas no tenían derecho a hacer nada, salvo lo que les gustaba a los militares. Justamente ahora tenemos un acto, y van a venir a hablar madres de hijos desaparecidos, hijos de padres desaparecidos”, agregó otra estudiante, de 17 años.

“En realidad, en el curso, es la primera vez que lo tratábamos. Esto fue ayer. Y nos hablaron profundamente del tema. La verdad que nos daba como intriga, porque queríamos saber más, pero igual nos quedó más o menos”, comentó una compañera del mismo curso.

Por su parte, una alumna de 15 años de primero de Polimodal explicó: “El 24 de marzo de 1976 hubo un golpe de Estado, que fue la toma de posesión del gobierno por parte de los militares en la Argentina. Hubo mucha violencia, muchas muertes y desaparecidos. Tomaron el poder, derrocaron al gobierno democrático, e hicieron un desastre”.

“El gobierno militar empezó en el ’76 y abarcó…. hasta el 86…. no, hasta el 83. Como en la primaria no se da nada, cuando entrás a octavo no entendés nada. Yo empecé a enterarme a fin de octavo. En noveno empezamos a profundizar, pero como está último en los contenidos, sólo empezamos a fin de año, no pudimos profundizar mucho. Lo tratamos con profesoras de historia, de arte, de cultura, un poco con cada materia”, agregó.

Pasado, presente, futuro
La idea, proyectada desde el Ministerio de Educación de la Nación, es trabajar en todas las escuelas del país sobre la memoria referida a la última dictadura militar.

“Hablar del terrorismo de Estado es a la vez imprescindible y complejo, no sólo porque hace falta recordar lo que pasó sino porque tenemos que poder preguntarnos sobre la época del horror en la Argentina, y eso nos permitirá participar de un futuro diferente”, destacó Alejandra Birgin, directora de Gestión Curricular de la cartera educativa nacional.

La funcionaria señaló que “no es fácil trabajar este tema en las escuelas” y que “en algunas aún no se ha podido abordar”, aunque apuntan a abarcarlas a todas en la iniciativa, mediante el aporte de material y otras instancias “para fortalecer y equipar a docentes e instituciones”, remarcó.

En la misma sintonía, se manifestó una docente de Literatura local: “El problema es que no hay antecedentes de trabajo anterior. Lamentablemente, siempre se llega con la urgencia de la circunstancia. Considero que no se puede entender la coyuntura actual si no se toman estos 30 años como antecedente de lo que pasa hoy”.