ENTRE 7.500 Y 12.000 ALUMNOS DE LA CIUDAD DE SANTA FE REPITIERON EN 2005

Entre los días 31 de marzo y 3 de abril del corriente año, el Observatorio Social de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) realizó un relevamiento e indagó a alumnos y especialistas sobre uno de los temas actuales inquietantes para la sociedad: la repitencia escolar.

Con ausencia de estadísticas oficiales consolidadas, el Observatorio Social produjo una estimación de la proporción de alumnos repitentes en el sistema. Los resultados del relevamiento determinaron que entre el 10,2% y el 15,6% de los alumnos entre 6 y 17 años de nuestra ciudad habrían repetido en el ciclo lectivo 2005, lo que equivale a 7.500 y 12.000 alumnos sobre un total de 76.000.

Para llegar a este resultado, el Observatorio Social convocó -en una primera instancia- a alumnos y especialistas en educación para que transmitieran su experiencia en el sistema educativo actual y ensayaran respuestas a esta situación. Posteriormente, mediante un cuestionario se midió la percepción sobre el tema, la opinión sobre las causas y posibles alternativas de solución. El relevamiento abarcó a 419 hogares santafesinos, representando a 21 vecinales de la ciudad.

Las últimas cifras oficiales disponibles en el Diniece (Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa, dependiente del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación) correspondientes a la tasa de repitencia en el 2003 para la provincia de Santa Fe, ésta es del 6,29 % para el ciclo EGB 1 y 2; del 8,84 % para EGB 3; y del 5,74 % para el Polimodal.

Si bien el relevamiento del Observatorio no discriminó por año de estudio, se observa un posible incremento de la tasa de repitencia, ya que de ubicarse entre el 10,2% y el 15,6% -como dice el informe de la UNL-, estaría por sobre los valores de las correspondientes a la media del país y a la media de la propia provincia de Santa Fe.

En cuanto a datos oficiales del resto del país de 2005, de acuerdo con la última información oficial disponible, se conocerían recién en 2007.

Roberto Meyer, director del Observatorio Social, señaló que “sea o no luego verificada la situación acerca de la percepción y estimación de unos de los indicadores de calidad del sistema educativo, así como la tasa de repitencia que presentamos para el año 2005, lo cierto es que la preocupación de los alumnos y los padres, así como la de los especialistas consultados se manifiesta notoriamente”.

DATOS DE ANALFABETISMO EN SANTA FE

Por otro lado, la Universidad Nacional del Litoral dio a conocer datos sobre el analfabetismo, tanto en la provincia de Santa Fe como en la ciudad capital.

Según datos del Ministerio de Educación de la Provincia, vinculados al Censo Nacional 2001 y tomando como población a niños de 10 años o más.

En la provincia de Santa Fe hay un total de 61.165 personas, de las cuales 30.544 son hombres y 30.621 son mujeres.

En cuanto al Departamento La Capital, hay un total de 7.507 personas analfabetas. De ese total, 3.632 son mujeres y 3.875 son varones.

Por otra parte, existe un informe para la Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, realizado en Julio 2005 que indica que en el total del país, el 2,61 % de la población mayor a los 10 años es analfabeta.

En lo relativo al nivel medio, el 64 % de la población mayor a 20 años en el país tiene el nivel incompleto. Este porcentaje equivale a 14.557.202 personas.

La provincia está levemente por debajo de la media nacional, con un 63,01 %, lo que equivale a 1.223.968 personas.

CAUSAS Y PROPUESTAS

De acuerdo con los datos obtenidos, se puede determinar que una parte importante de la sociedad no ve al problema precisamente en la escuela o el sistema educativo. Respuestas tales como “falta de apoyo de la familia hacia la escuela o el alumno” o “los alumnos no estudian”, acumulan -según el informe del Observatorio- el 28,3% de las respuestas más elegidas acerca de las causas de la situación.

Sin embargo, dos categorías importantes de análisis que acumulan el 30,6% de las preferencias son: “Los alumnos no se interesan por lo que la escuela les propone” y “el problema es la Ley Federal de Educación”.

El 85% de aquellos hogares que manifestaron que existe alguna causa para que el sistema educativo produzca actualmente una mayor tasa de repitencia, considera que el mismo debe cambiar.

En cuanto a los posibles cambios, las preferencias son repartidas, pero evidencian que el problema de la educación de las nuevas generaciones es aún más profundo que lo que puede pensarse superficialmente. En este sentido, se manifiesta una necesidad de un intenso debate social y educativo que posibilite el encuentro de la sociedad alrededor de criterios comunes, mínimos e indispensables para asegurar un futuro sustentable a la comunidad.

Las preocupaciones se reparten entre “la formación de los docentes” (21,8%), “la conducta de la familia, apoyando y participando con la escuela y sus hijos” (21,2%), “la conducta de los alumnos hacia el estudio” (17,6%), “la legislación escolar” (16,6%). Para la mayor parte de los consultados que prefirieron mencionar otros cambios, las respuestas fueron una conjunción de las categorías precedentes, aunque la categoría distinta destacable fue “volver al sistema anterior”.