La futura ley de Educación según los padres

A un par de meses de vencerse el plazo que estipuló el Gobierno Nacional para la presentación del proyecto de la ley de educación nacional en el Congreso, las escuelas continúan con la consulta a los padres. Algunas lo hacen sólo a través de la distribución de encuestas. Otras van un poco más allá y organizan encuentros donde se explica y debaten las necesidades de la comunidad educativa. Ése es el caso de la Nº 633 Centenario de Bolivia –ubicada en Blas Parera 7.590.Ayer, durante varias horas, más de 200 padres se reunieron en el patio cubierto de la institución para escuchar las explicaciones sobre los objetivos que plantea la futura legislación y para dar su opinión sobre los diferentes puntos. Según los directivos fue una manera de que “la familia vuelva a la escuela”.Las autoridades educativas explicaron que se trata de una iniciativa que responde el pedido de la Región IV de consultar a los padres y tutores qué aspectos deben contemplarse en la legislación.Los dos ejes centrales sobre los que se basó la discusión fueron la necesidad de inversión en infraestructura y materiales de estudio para garantizar la igualdad educativa y el fracaso de la implementación del tercer ciclo de la EGB.Analía Gersonsky, directora del establecimiento, dijo: “La jornada surge por un pedido expreso de la supervisión de hacer este tipo de reunión. Entonces convocamos para los papás y vinieron más de 200”.Desde la escuela se les pidió un gran compromiso a los padres con el tema que plantea la nueva ley en lo que tiene que ver con la equidad educativa.NECESIDAD DE INFRAESTRUCTURA“Nuestra escuela –dijo la directora de la institución– es un establecimiento técnico de la provincia y nosotros no vamos a acceder a la igualdad de oportunidades hasta que el gobierno provincial nos ponga al mismo nivel que las escuelas técnicas nacionales transferidas”.Entre las necesidades que tiene el establecimiento educativo, las autoridades destacaron que no tienen aulas taller, una condición esencial para ese tipo de formación. Allí se dictan tres tecnicaturas (Electromecánica, Informática y Gestión Organizacional) y ninguna tiene el espacio adecuado para funcionar.“Hemos trabajado con los papás el exigir al Estado la igualdad de oportunidades que tiene que ver con que el gobierno debe tener los recursos económicos y humanos para este cambio que quiere lograr”, explicó Gersonsky y añadió: “De antemano tiene que saber que si quieren igualdad de oportunidades para todos los chicos deben contar con el presupuesto para que esos derechos se logren”.AUMENTO DE LAS DIFERENCIASEn cuanto al debate sobre el tercer ciclo de la EGB, padres y docentes coincidieron en que su implementación resultó perjudicial porque acentuó las diferencias entre los niños y generó una mayor tendencia al fracaso escolar. Según los tutores “porque hay muchas diferencias entre el 7º y el 8º y 9º”.“La nueva ley plantea que la obligatoriedad sea de los cuatro a los 18 años”, manifestó la directora y siguió: “Nosotros ya hemos padecido la extensión en la obligatoriedad y digo eso porque nos hubiese gustado contar con los que necesitábamos para implementar ese cambio”.