LA PROPUESTA DE NIN ES REFORZAR APRENDIZAJES

La ministra de Educación de Santa Fe, Carola Nin, planteará en la reunión del Consejo Federal de Educación, “jerarquizar contenidos, desarrollar actividades integradas y optimizar el tiempo escolar”, acciones tendientes a recuperar los 12 días de clase perdidos por los paros que el magisterio santafesino protagonizó en nuestra provincia.

Los responsables de las carteras educativas de todo el país definirán en Buenos Aires qué hacer para dar cumplimiento con la ley nacional que fija como obligatorias 180 días de clase. De esta manera, queda descartada la posibilidad de sumar jornadas al ciclo escolar.

Carola Nin insistió en la necesidad de “recuperar los aprendizajes” y no en extender el ciclo lectivo, que prevé el 2 de diciembre como fecha de finalización de las clases para el tercer ciclo de la EGB y el polimodal, y el 7 para el nivel inicial y la EGB 1 y 2.

Adelantó Nin que en el nivel inicial, se pondrá el acento “en la promoción de la lectura, en los trabajos de articulación con el primer ciclo de la EGB y fomentar las diferentes formas de jugar”. En tanto, los docentes que trabajen de 1° al 6° años de la EGB deberán “redefinir las prioridades pedagógicas de lengua, matemática y ciencias naturales y sociales”.

Para toda la EGB se pretende reafirmar las situaciones de enseñanza vinculadas con “la lectura y la comprensión, y el planteo de problemas y su resolución”. Y anticipó que es factible dedicar en octubre una semana para que los docentes del tercer ciclo de la EGB, el polimodal y los Trayectos Técnicos Profesionales (TTP) orienten sus clases a la problemática de la comprensión de textos. Este aspecto también será el eje sobre el que deberán adecuarse los contenidos de las escuelas de adultos, tanto primarias como secundarias.

A las propuestas para cada nivel se sumarán las acciones de los programas “Todos por la Lectura” y “Santa Fe Lee y Crece”.

Según explicó la ministra, para recuperar los contenidos no dictados se apelará a distintos recursos, entre los que no se descartan la enseñanza semipresencial. No desestima “la propuesta de otras actividades a los alumnos tales como la elaboración de proyectos, actividades curriculares extra-aula, donde trabajen solos, con sus pares o con ayuda extraescolar”.

Un escenario disímil en las distintas jurisdicciones del país, hace prever la existencia de distintas estrategias para resolver el problema de los días perdidos por paros en cada una de las provincias del territorio nacional.