LA UDA AFIRMÓ QUE BUSCA MEJORAR LA CALIDAD DE TRABAJO DE LOS MAESTROS

El dirigente sindical salió muy conforme del encuentro y con la seguridad que desde el Ministerio y las distintas organizaciones del gremio docente se está trabajando conjuntamente para mejorar la calidad de trabajo de maestros y profesores, la situación de otros trabajadores del sector y el sistema educativo. El secretario general de UDA felicitó a la ministra por ponerse al frente de los problemas que tiene el sistema educativo santafesino y por el hecho de procurar el diálogo con los distintos sindicatos involucrados y la convocó a que siga en esa línea de trabajo para conseguir las soluciones que el sistema educativo necesita.

Por su parte, Cantero agradeció el acompañamiento del titular de UDA y reconoció que la educación necesita muchas cosas. Asimismo manifestó que hay que promover la participación y el diálogo para poder avanzar.

En este sentido expresó su compromiso de sostener este tipo de encuentros con los representantes de los trabajadores de la educación y dijo que en la próxima reunión se espera trabajar sobre un borrador que incluirá las propuestas que le hizo llegar cada una de las organizaciones gremiales.

En cuanto al tema del salario de los docentes, si bien no fue una de las cuestiones clave en la reunión, Romero dijo que esperaba que a fin de año exista un panorama más claro sobre este tema.

PROPUESTAS DE UDA

Romero comentó algunas propuestas de UDA en torno al tema de los concursos. En este sentido expresó: “Estamos convencidos de que se deben generar todos los concursos que hagan falta en el ámbito de la provincia para lograr el dinamismo que la propia ley pretende” y reconoció que la ministra le había dado una impronta muy importante a este tema.

Sobre este sistema de acceder a las vacantes el sindicato coincide con que sean concursos abiertos pero considera que la oposición no debe excluir al docente. A su criterio, la oposición tendría que tener un puntaje mínimo en relación con el puntaje total. A juicio de UDA deberían tener más relevancia los antecedentes, los títulos, los posgrados, las licenciaturas, doctorados y postítulos. Romero consideró que se debe otorgar mayor puntaje por los títulos obtenidos que el que se computa por los cursos realizados.

La ministra coincidió en este aspecto y expresó que si el sistema ha incentivado a los docentes para que hagan postitulaciones eso se tiene que tener en cuenta en un concurso.

PREOCUPA EL AUSENTISMO

Estos meses, el Ministerio de Educación ha realizado una investigación para tener una aproximación a la problemática del ausentismo de los docentes. Cantero explicó que fue muy general y que a partir de este momento se realizará un seguimiento escuela por escuela para analizar otras cuestiones.

Sobre este tema, Romero opinó que es necesario contemplar distintas cuestiones como por ejemplo el sexo, la edad y la ubicación de la escuela. En este sentido agregó: “Las mujeres, por cuestiones ligadas a la familia pueden acumular más ausencias. Cuanto más grandes sean los docentes se eleva la posibilidad de enfermedad y con respecto a la región en la que está ubicada la escuela hay que tener en cuenta las posibilidades que tiene el docente para llegar al trabajo”.

Sin embargo, el dirigente le propuso a la ministra que el ministerio les podría otorgar a los docentes incentivos técnicos o materiales premiando la asistencia. “Podemos fijar una calificación o un puntaje -que sería sumado a su puntaje de escalafonamiento- en torno al porcentaje de asistencia. Este sería un elemento motivante para el docente”, propuso el titular de UDA. Otra propuesta que realizó fue la de sumar un plus económico único para estimular al docente.

La ministra tomó este aspecto como un buen aporte para trabajar ya que lo consideró como una bonificación para fortalecer el sistema educativo.

En cuanto a la preocupación por el ausentismo, Cantero expresó que tiene que ver con la calidad educativa. “Consideramos que al titularizar y estabilizar los planteles mejoramos la calidad educativa porque apuntamos a un sistema presencial que construya un vínculo entre el docente y el alumno que tenga continuidad”, añadió.

Asimismo dijo que el reglamento de licencias es un derecho que han ganado los docentes con luchas gremiales pero que ese derecho tiene que tener un correlato en el deber. “Hay que valorizar la conquista de los trabajadores de la educación haciendo un buen uso del reglamento de licencia”, enfatizó.

A criterio de la ministra es necesario que se produzca una reflexión al interior de cada escuela sobre las responsabilidades que tiene cada agente dentro del sistema educativo.

Romero aceptó esta propuesta pero consideró que la mayoría de los docentes está comprometido con el sistema educativo y que está siendo protagonista de esta transformación que hoy se pretende en el país.