LOS DOCENTES ENTRERRIANOS DEFINEN HOY SI ACEPTAN PROPUESTA SALARIAL DEL GOBIERNO

Tras dos días de consulta a los docentes en los establecimientos educativos entrerrianos, las representaciones gremiales del interior de la provincia resolvieron ayer los mandatos que hoy pondrán a consideración cuando se reúnan las asambleas de delegados y los congresos de UDA, Sadop, AMET y AGMER. Luego, a las 20, en la Dirección Provincial del Trabajo, funcionarios y dirigentes de las organizaciones que representan a los docentes en Entre Ríos, definirán la instancia que quedó abierta el viernes último. De lo que surja en ese encuentro, depende, en principio, la continuidad de las negociaciones entre el sector y el gobierno en una mesa de diálogo o la ratificación del plan de lucha.

La conclusión final, en la que tratarían de coincidir las cuatro entidades, será la respuesta que trasmitan a los funcionarios de gobierno con quienes se reunirán a las 20, en la sede de la Dirección de Trabajo, en calle Buenos Aires.

Durante 48 horas, estuvo a consideración de la docencia, el acta rubricada el viernes donde además de la propuesta estrictamente salarial, el gobierno manifestó que los legisladores nacionales están trabajando en el proyecto definitivo de ley de financiamiento educativo que oportunamente se presentará en el Congreso Nacional y que remitirá el proyecto de ley provincial de Educación a la Legislatura —la que reemplazará la número 9.330—, previo puesta en conocimiento de las asociaciones gremiales, para que emitan su opinión.

Ante el reclamo de condiciones dignas e infraestructura edilicia adecuada en las escuelas, el gobierno declaró, en el mismo escrito, que “se encuentra en plena etapa de ejecución, reafirmando el compromiso de continuar y darle la mayor celeridad posible a la ejecución de dichas obras”. En ese sentido, propuso conformar una comisión central en el CGE para trabajar sobre dos cuestiones: seguimiento de obras, ejecuciones y otros temas referentes al problema edilicio y, lo atinente a la recuperación de los saberes.

Tal como se publicó, el punto c del acta está referido a la situación salarial. “El gobierno provincial ratifica a partir del 1/8/05, incorporar al sueldo básico de los distintos cargos del escalafón docente, la bonificación liquidada bajo el código 022 en proporción a los puntos de cada cargo. De igual forma se propone darle el carácter de no remunerativo y bonificable a la asignación liquidada bajo código 017 (50 pesos para los cargos y 2,08 pesos para las horas cátedras a partir del 1/8/05). Además, el gobierno de la provincia propone otorgar a partir del 1/10/05, el carácter de no remunerativo y bonificable, a la asignación liquidada bajo código 058. Asimismo, el gobierno provincial ratifica su decisión de que estos dos conceptos (cod.017 y cod. 058) sean posteriormente transformados en remunerativos, continuando de esta forma, la política de lograr su incorporación al sueldo básico”.

En el escrito, también quedó expreso, el compromiso gubernamental de dejar sin efecto la resolución por la que se dispuso el descuento de los días de paros realizados, a la vez que supeditó la propuesta al levantamiento de la medida de fuerza que los gremios tienen convocada para mañana y el viernes.

El gobierno, en el acta, reafirmó la “voluntad de continuar con la mesa de diálogo hasta la puesta en vigencia de las paritarias” también expresó que “entiende que la aceptación de la presente propuesta implica el compromiso de las partes a garantizar el normal desarrollo del dictado de clases durante el presente ciclo lectivo”.

Si bien el gremio a través de la consulta dejó planteada un par de alternativas, concretamente “aceptación de la propuesta, continuando la negociación en la Mesa de diálogo provincial y, en caso de incumplimiento, convocatoria a los ámbitos gremiales de resolución para definir las acciones a seguir” y “rechazo de la propuesta y continuidad inmediata del plan de acción”, en la víspera había quienes no descartaban que pudiere finalmente producirse alguna propuesta alternativa que no se restringiera a alguna de esas posibilidades.