LOS DOCENTES PROTESTAN FRENTE AL CONGRESO

Una gruesa columna de docentes llegó al Congreso para reclamar un incremento en el presupuesto educativo y en los salarios del sector, en el marco de la jornada de paro y movilización convocada por la CTERA en todo el país.

La movilización obligó a la policía Federal a cortar el tránsito por varias cuadras alrededor del Palacio Legislativo. Frente al Congreso fue ubicado un camión con altoparlantes donde dan sus discursos los dirigentes gremiales.

Según fuentes policiales, el corredor de las avenidas Entre Ríos y Callao estaba cortado entre las calles Hipólito Yrigoyen y Bartolomé Mitre, y la avenida Rivadavia entre Combate de los Pozos y Luis Sáez Peña. Una vez que termine el acto en el Congreso, los docentes se dirigirán a la Casa Rosada por Avenida de Mayo.

Mientras la huelga se realiza con alto acatamiento en todo el país, el jefe de Gabinete, Alberto Fernández, salió a cuestionar la medida de fuerza. La atribuyó a “un complejo” de CTERA por no haber realizado otras medidas de fuerza durante los dos años de la administración de Néstor Kirchner.

“CTERA hace esta medida de fuerza porque tiene complejo por no hacer un paro nacional durante dos años”, afirmó Fernández, en declaraciones que formuló al ingresar al Museo Fernández Blanco, donde hablará en un encuentro regional sobre “los desafíos del centroizquierda”.

La medida convocada por la Central de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA) y la Confederación de Educadores Argentinos (CEA) se suma a la huelga de profesores universitarios. En total los afectados son unos 12 millones de alumnos, desde el nivel inicial hasta el universitario, en todo el país.

Exigen una ley de financiamiento del sistema educativo que eleve la inversión al 6% del PBI, poner punto final al modelo del sector que dejó el menemismo y salarios que permitan a los maestros acceder a los bienes culturales y formarse.

Los docentes llegados a la capital desde distintos puntos del país se concentraron a las 11 en Avenida de Mayo y Lima. Desde allí marcharon hacia el Congreso Nacional. Luego, recorrerán la avenida en sentido contrario para llegar a Plaza de Mayo.

Otra marcha tendrá lugar a las 18, pero la realizarán los estudiantes adheridos a la Federación Universitaria Argentina (FUA), a la porteña FUBA y a agrupaciones provinciales. Partirán desde Plaza Houssay y se dirigirán al Ministerio de Educación, el Congreso y la Casa Rosada.

El secretario general de CTERA, Hugo Yasky, confirmó en diálogo con Radio Mitre que la principal demanda de los docentes es “que se termine con un modelo educativo que dejó el menemismo en 1992, cuando transfirió las escuelas a las provincias” y dejó a éstas a cargo del mantenimiento, lo que “generó una enorme desigualdad entre los distritos”.

La marcha al Ministerio de Educación culminará con la entrega simbólica de un pedido para el tratamiento de una ley de financiamiento integral al sistema educativo, que los docentes pretenden llevar a “seis puntos del PBI en tres años”, a diferencia de la reciente propuesta del ministro de Educación, Daniel Filmus, de llevarlo a ese nivel en cinco años.

El secretario general de la CTERA se mostró convencido de la necesidad de que este pedido sea apoyado por un movimiento social para enfrentar la resistencia de “los sectores vinculados con el presupuesto” y “las presiones del Fondo Monetario Internacional”.

“También pedimos la derogación de la Ley Federal de Educación”, una inversión mínima por alumno, salarios unificados y dignos que le permitan a los docentes acceder a los bienes de la cultura para que el nivel de la escuela pública vaya para arriba y no para abajo como ahora”, agregó Yasky.

El dirigente sindical aseguró que los docente no están rompiendo el diálogo y que “si hay un proyecto y una convocatoria, CTERA va a ir ante quien la convoque”.

En diálogo con Clarín, Yasky había aclarado que la marcha de hoy “no es en absoluto contra Kirchner o Filmus. Es un plebiscito de la comunidad a favor de un país que necesita imperiosamente redistribuir no sólo la riqueza sino también el conocimiento”.