PIDEN INFORME SOBRE EL ESTADO DE LOS EDIFICIOS ESCOLARES

El diputado Antonio Bonfatti (PS) insistió con su reclamo al gobierno provincial para que dé una respuesta a su proyecto de comunicación presentado en el mes de febrero último en el cual solicitaba al Poder Ejecutivo que a través del Ministerio de Educación y Cultura se brinde la información necesaria acerca del estado en el que se encuentran los edificios escolares dependientes de esa área.

“No queremos que suceda en la provincia de Santa Fe lo que está pasando en Buenos Aires, donde todos los días vemos que hay manifestaciones y protestas de estudiantes por el mal estado de las escuelas. Tampoco deseamos que suceda ningún accidente en algún edificio escolar por no haber hecho lo necesario a tiempo”, manifestó Bonfatti.

En su proyecto, el legislador había puntualizado tres aspectos fundamentales a tener en cuenta:

– Si existe un estudio técnico actualizado sobre el estado de los edificios escolares de la provincia.
– En caso afirmativo, cantidad y ubicación de edificios escolares en los que se hayan identificado problemas estructurales que dificulten el normal desempeño de las actividades escolares y/o impliquen algún riesgo para la seguridad de la comunidad educativa.
– Para el supuesto de que se hayan elaborado proyectos tendientes a resolver paulatinamente esos problemas edilicios, en qué consisten los mismos y cuál es el orden de prioridades y los criterios establecidos para su implementación.

“Ya han pasado más de dos meses de la presentación de este proyecto y del comienzo del ciclo lectivo, y aún no hemos tenido ningún tipo de respuestas por parte del gobierno provincial”, enfatizó el legislador quien agregó que “según datos surgidos del censo escolar del año 1994, en la provincia de Santa Fe el 86% de los edificios escolares del sector público requerían algún tipo de reparación y sólo el 14% se encontraban en un estado aceptable. Casi la mitad de los establecimientos no poseía acceso al agua de red (porcentaje que superaba la media nacional y regional), y sólo el 88% de las escuelas poseían energía eléctrica”.

En la actualidad son muy pocas las escuelas que han logrado sustraerse de los crecientes actos de vandalismo. Pero muchas sufren, además, el deterioro producido por el paso del tiempo, el emplazamiento en edificios incompatibles con la función y la ausencia de un plan de mantenimiento adecuado. Modificar estas condiciones, que muchas veces alteran o impiden el dictado normal de las actividades, requiere de un programa integral que trascienda el arreglo de desperfectos ocasionales.

“Es una característica de este gobierno siempre trabajar como un bombero, es decir sobre el hecho ya consumado y no en la prevención, aplicando planes de contingencia y atendiendo a la coyuntura y no a los problemas estructurales. Lo sucedido en una escuela de la ciudad de Santa Fe que casi se incendia por una pérdida de gas podría suceder en cualquier establecimiento escolar de la provincia ya que los controles no existen, y esto ha sido reconocido por los mismos funcionarios del gobierno provincial diciendo que de pronto ahora se quiere hacer en dos meses todo lo que no se hizo nunca, en referencia a un relevamiento que está llevando adelante el Ministerio de Educación para conocer que escuelas necesitan salidas de emergencia”, enfatizó Bonfatti.

El legislador enfatizó que “la calidad del ambiente que garantice mejores aprendizajes y la seguridad de nuestros niños, jóvenes y docentes, no puede circunscribirse únicamente a respuestas coyunturales frente a la devastación terminal, ni a la disponibilidad de subsidios discrecionalmente administrados”. Además insistió en que se requiere de un estudio técnico y de la elaboración de un plan integral y abarcativo de todos los edificios escolares, en el que se fijen pautas de mantenimiento, remodelación y/o reconstrucción de los mismos de acuerdo a sus reales necesidades, y cuya regular ejecución posibilitará a toda la comunidad educativa desenvolverse dentro de un ámbito adecuado de trabajo.