PRESENTAN UN PROYECTO SOBRE PREVENCIÓN DE RIESGOS DE ACCIDENTES EN LAS ESCUELAS DE LA PROVINCIA

El diputado Aldo Strada, en representación del Bloque del ARI, presentó
ayer un proyecto de comunicación en el cual se solicita al Poder Ejecutivo
que, a través del Ministerios de Educación y Cultura, incluya en la E.G.B.
y Polimodal los contenidos tendientes a la Prevención de Riesgos de Accidentes e impulse planes de capacitación docente en esta materia.

La incorporación a los contenidos curriculares de programas que tiendan
a la prevención de accidentes de los educandos es crucial para atender y
mantener una alta calidad de vida, ahora y en el futuro.

Las estadísticas de accidentes nos demuestran que la gran mayoría de los
accidentes en los niños y adolescentes, son potencialmente prevenibles y
que los mismos son influenciados por diversas motivaciones externas, sociales, culturales, físicas y económicas.

El respeto por la persona humana y el deber de tratarla siempre como un
fin y no como un medio, pueden promover la base de la moral universal, donde la vida, más allá de cualquier límite, sea la dimensión de la conciencia humana. Esta conciencia será trascendente cuando la misma sea asumida responsablemente por la sociedad y la escuela en todos sus niveles, tomando los parámetros de la educación permanente e impartiendo los fundamentos para derrocar el flagelo del accidente dentro y fuera del ámbito escolar.

EL PROYECTO

PROYECTO DE COMUNICACIÓN
La Cámara de Diputados solicita al Poder Ejecutivo, a través del Ministerios de Educación y Cultura, que incluya en la E.G.B. y Polimodal los contenidos tendientes a la Prevención de Riesgos de Accidentes e impulse planes de capacitación docente en esta materia.

Sr. Presidente:

La incorporación a los contenidos curriculares de programas que tiendan a la prevención de accidentes de los educandos es crucial para atender y mantener una alta calidad de vida, ahora y en el futuro.

Las estadísticas de accidentes nos demuestran que la gran mayoría de los accidentes en los niños y adolescentes, son potencialmente prevenibles y que los mismos son influenciados por diversas motivaciones externas, sociales, culturales, físicas y económicas.

La inversión tendiente a cumplir con la incorporación y efectiva implementación de estos programas no sería mayor, sólo bastaría con optimizar la utilización de los actuales recursos, a los fines de lograr un justo equilibrio entre la educación para la prevención de accidentes y el cuidado de la salud, con un espíritu de investigación y educación continua.

A continuación detallamos, sólo como sugerencia, algunos lineamientos básicos que podrían tenerse en cuenta para la concreción y puesta en marcha de la presente iniciativa.

Propuesta de Programas de Seguridad para las Escuelas
Objetivos

• Toma de conciencia para generar la necesidad de prevención de riesgos en la vida diaria.
• Desarrollo de la motivación desde la emoción, una vez creada la demanda.

Estructura y Organización Básica
Fundamentalmente la organización de esta actividad se basará en una estructura que contemplará la articulación entre los siguientes componentes:

• Institución educativa: Los directivos deberán asumir un compromiso serio para llevar adelante el proyecto y presten el apoyo necesario para insertarlo en la misma, haciéndolo extensivo a toda la comunidad educativa del establecimiento.

• Coordinador organizativo – didáctico – pedagógico: Docente con reconocida experiencia en aspectos organizativos, didácticos y pedagógicos, que funcionará como coordinador de todo lo concerniente al ámbito educativo y proporcionará el punto de vista pedagógico. Además coordinará su accionar con el especialista en la materia.

• Especialista en Higiene y Seguridad: el especialista actuará como asesor, aportando sus conocimientos relativos a la prevención en todos sus aspectos y a la motivación y formación de la conciencia preventiva. Trabajará con el Coordinador organizativo – didáctico – pedagógico.

• Docentes: Los docentes tendrán como misión impartir los conocimientos para la concientización de prevención en el alumnado, basándose en los instructivos del programa y las orientaciones organizativo – didáctico – pedagógicas.

• Otros: personal auxiliar que hará de apoyatura en el desarrollo del proyecto.

Desarrollo General del Proyecto
• Primera Etapa: Charlas de concientización e inducción a la seguridad para los docentes, a cargo del especialista en Higiene y Seguridad, para plantear objetivos y recomendaciones sobre la prevención de accidentes. La idea es inculcar conceptos para permitir la reflexión de los mismos acerca de la verdadera importancia de prevenir, incorporando el aprendizaje emocional.

• Segunda Etapa: Reunión con los responsables del proyecto, directivos de la institución y docentes. En esta etapa se buscará generar ideas sobre la implementación del proyecto de acuerdo a las posibilidades y limitaciones de cada área.

• Tercer Etapa: Determinar acciones operativas:
* Materia en la cual se implementarás: todas, varias o una independiente de las otras.
* Año: se sugiere en la EGB de tercer ciclo y en la tradicional de 6º y 7º años.
* Docentes a cargo.
* Tiempo de ejecución: porcentajes para cada materia del programa, según la disponibilidad.
* Frecuencia: diaria, semanal, quincenal, según se disponga.
* Contenidos: A determinar según edad de los alumnos y disponibilidad horaria.

Contenidos
* La prevención de los accidentes comienza con el conocimiento del cuerpo humano.
* Seguridad en el hogar.
* Prevención y seguridad contra incendios.
* Seguridad en el tránsito.
* Primeros auxilios.
* Condiciones de seguridad e higiene en establecimientos educativos.
* Tareas de mantenimiento.
* Prevención de accidentes debidos a la electricidad.
* Recomendaciones a los responsables del mantenimiento de las instalaciones eléctricas en establecimientos escolares.
* Recomendaciones a los responsables del mantenimientos de las instalaciones eléctricas en salas de jardín de infantes.
* Recomendaciones para el personal docente y no docente.
* Plan de autoprotección en establecimientos educativos.

Consideraciones Complementarias
a) Orientarse al perfil de un docente abierto y predispuesto al alumnado, como persona de consulta, de confianza, en quien el alumno encuentre una vía franca de comunicación para canalizar las dudas sobre los riesgos que descubre, conforme crece su conciencia preventiva.

b) Implementar auditorías de los docentes con los alumnos, a fin de que estos últimos señalen todo aquello que consideren riesgoso.

c) Prevención y familia. Comentar en las reuniones de padres, el trabajo realizado en educar sobre prevención, los objetivos perseguidos, la proyección a futuro de sus hijos con la conciencia de su autoprotección y mantenimiento de su salud.

d) Invitar a los padres de los alumnos a reuniones de capacitación gratuitas, a fin de que la prevención se haga extensible a la familia. La misma podrá ser impartida por:
i. El docente, en lo referente a los aspectos generales de la vida cotidiana.
ii. El especialista, en temas específicos sobre prevención de riesgos de accidentes.

e) Efectuar tareas prácticas apuntando a los contenidos del programa.

El respeto por la persona humana y el deber de tratarla siempre como un fin y no como un medio, pueden promover la base de la moral universal, donde la vida, más allá de cualquier límite, sea la dimensión de la conciencia humana. Esta conciencia será trascendente cuando la misma sea asumida responsablemente por la sociedad y la escuela en todos sus niveles, tomando los parámetros de la educación permanente e impartiendo los fundamentos para derrocar el flagelo del accidente dentro y fuera del ámbito escolar.

Por todo lo expuesto es que solicito a mis pares la aprobación del presente proyecto de comunicación.